1.Прочитати текст підручника: &42,ст.220-224,"Туризм в Україні", (натиснувши на тему парашрафа - відкриється електронний підручник).
2. Перегляньте презентацію до теми уроку:
3. Виконати завдання :
3.1. Назвіть основні туристичні райони в Україні.
3.2. Запишіть об"єкти світової спадщини ЮНЕСКО в Україні.
4. Виконати інтерактивні вправи( скріншоти виконаних завдань надіслати вчителю):
4/30/2020
Завдання з географії для учнів 8 класу!
1. Прочитати текст підручника: &63,64,65, ст. 270-281,"Етнічний склад населення", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Переглянути відеопрезентацію до теми уроку:
3. Виконати завдання:
3.1. Що таке "однонаціональні" та "багатонаціональні" країни? Назвіть приклади.
3.2. Порівняйте етнічний склад населення окремих регіонів України.
3.3. Підготуйте повідомлення про культуру таких етнографічних груп
української нації, як пінчуки, литвини або поліщуки(на вибір).
2. Переглянути відеопрезентацію до теми уроку:
3.1. Що таке "однонаціональні" та "багатонаціональні" країни? Назвіть приклади.
3.2. Порівняйте етнічний склад населення окремих регіонів України.
3.3. Підготуйте повідомлення про культуру таких етнографічних груп
української нації, як пінчуки, литвини або поліщуки(на вибір).
Завдання з географії для учнів 6 класу!
1. Прочитати текст підручника: &52,ст.210-214,"Природні зони Землі",(натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Переглянути презентацію до теми:
3. Виконати завдання:
3.1. Написати назви природних зон (починаючи з півночі), виконати завдання допоможе інтерактивна вправа, розміщена нижче.
3.2. Охарактеризувати одну природну зону (на вибір) за планом :
- назва природної зони;
- де знаходиться природна зона(географічне положення);
- клімат природної зони (температура,опади)
- грунти;
- рослинний світ;
- тваринний світ.
3.3. Виконайте інтерактивну вправу (скріншот виконаної вправи надіслати вчителю)
2. Переглянути презентацію до теми:
3. Виконати завдання:
3.1. Написати назви природних зон (починаючи з півночі), виконати завдання допоможе інтерактивна вправа, розміщена нижче.
3.2. Охарактеризувати одну природну зону (на вибір) за планом :
- назва природної зони;
- де знаходиться природна зона(географічне положення);
- клімат природної зони (температура,опади)
- грунти;
- рослинний світ;
- тваринний світ.
3.3. Виконайте інтерактивну вправу (скріншот виконаної вправи надіслати вчителю)
4/29/2020
Завдання з географії для учнів 11 класу!
1. Прочитати текст підручника: &29, ст. 172-175,"Сучасна економіка України", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2.Перегляньте відеопрезентацію до теми уроку:
3. Виконати завдання:
3.1. Поясніть, чому чорна металургія лишається провідним видом економічної діяльності в промисловості України?
3.2. Доповнити речення: (дивись відео)
А) за експортом соняшникової олії Україна посідає......;
Б) за валовим збором сої (в Європі) Україна займає ...;
В) за валовим збором цукрового буряка(в Європі) Україна займає......, після .....;
Г) Найбільший металургійний комбінат України ...
4. Виконати тестове завдання з теми, для цього перейдіть запосиланням join.naurok.ua та введіть код доступу 380964
2.Перегляньте відеопрезентацію до теми уроку:
3.1. Поясніть, чому чорна металургія лишається провідним видом економічної діяльності в промисловості України?
3.2. Доповнити речення: (дивись відео)
А) за експортом соняшникової олії Україна посідає......;
Б) за валовим збором сої (в Європі) Україна займає ...;
В) за валовим збором цукрового буряка(в Європі) Україна займає......, після .....;
Г) Найбільший металургійний комбінат України ...
4. Виконати тестове завдання з теми, для цього перейдіть запосиланням join.naurok.ua та введіть код доступу 380964
Завдання з географії для учнів 9 класу!
1. Прочитати текст підручника:&39-40,ст. 206-214, "Торгівля. Світовий ринок товарів і послуг. Торгівля в Україні",(натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Переглянути відеопрезентацію до теми уроку:
3. Виконати завдання:
3.1.Дайте відповідь на питання:
А) Що таке торгівля?
Б) Якими головними показниками характеризується міжнародна торгівля?
3.2. Назвіть міжнародні організації та об"єднання з питань торгівлі. Коротко зазначте їх функції.
3.3. Складіть схему "Головні осередки світової торгівлі".
3.4. Назвіть країни, які є основними торговими партнерами України.
4. Виконати інтерактивну вправу на закріплення матеріалу (скріншот виконаної вправи надіслати вчителю):
2. Переглянути відеопрезентацію до теми уроку:
3.1.Дайте відповідь на питання:
А) Що таке торгівля?
Б) Якими головними показниками характеризується міжнародна торгівля?
3.2. Назвіть міжнародні організації та об"єднання з питань торгівлі. Коротко зазначте їх функції.
3.3. Складіть схему "Головні осередки світової торгівлі".
3.4. Назвіть країни, які є основними торговими партнерами України.
4. Виконати інтерактивну вправу на закріплення матеріалу (скріншот виконаної вправи надіслати вчителю):
Завдання з географії для учнів 6 класу!
1. Прочитати текст підручника:&51,ст.206-209,"Географічна оболонка", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Переглянути відеоурок до теми:
3. Виконати завдання:
3.1. Дайте відповідь на питання:
А) Що таке географічна оболонка?
Б) Де проходить нижня та верхня межа географічної оболонки? Яка її потужність?
( Щоб виконати наступні завдання, слід переглянути відео )
3.2. Складіть схему "Властивості географічної оболонки":
3.3. Складіть схему "Закономірності географічної оболонки":
2. Переглянути відеоурок до теми:
3.1. Дайте відповідь на питання:
А) Що таке географічна оболонка?
Б) Де проходить нижня та верхня межа географічної оболонки? Яка її потужність?
( Щоб виконати наступні завдання, слід переглянути відео )
3.2. Складіть схему "Властивості географічної оболонки":
3.3. Складіть схему "Закономірності географічної оболонки":
4/28/2020
Завдання з природознавства для учнів 5 класу!
1. Повторити тему "Планета Земля як середовище життя організмів", ( ст.116-167), посилання на електронний підручник : тисни на малюнок .
2. Обов"язково! Виконати та надіслати тестові завдання Google-форми:
2. Обов"язково! Виконати та надіслати тестові завдання Google-форми:
4/27/2020
Завдання з географії для учнів 10 класу!
1. Прочитати текст підручника: &41,ст.228-234, "Особливості господарства", ( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Переглянути презентацію до уроку:
3. Виконати завдання:
3.1. Доповнити речення:
А) Найбагатша країна Африки - ...;
Б) Світовими містами в Африці є - ...;
В) Аеропорти міжнародного значення у Африці - ... .
3.2. Охарактеризуйте розвиток вторинного сектору економіки країн Африки. Де виникли найбільші промислові центри?
3.3. Скласти схему " Африка: зовнішні економічні звязки", в якій вказати імпортну та експортну продукцію.
2. Переглянути презентацію до уроку:
3. Виконати завдання:
3.1. Доповнити речення:
А) Найбагатша країна Африки - ...;
Б) Світовими містами в Африці є - ...;
В) Аеропорти міжнародного значення у Африці - ... .
3.2. Охарактеризуйте розвиток вторинного сектору економіки країн Африки. Де виникли найбільші промислові центри?
3.3. Скласти схему " Африка: зовнішні економічні звязки", в якій вказати імпортну та експортну продукцію.
Завдання з географії для учнів 7 класу!
1. Прочитати текст підручника: &65,ст.344-346, "Тихий океан. Географічне положення. Історія відкриття і дослідження. Рельєф дна", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Переглянути відеофрагменти до теми уроку:
3. Виконати завдання:
3.1. Скласти характеристику географічного положення океану:
2. Переглянути відеофрагменти до теми уроку:
3. Виконати завдання:
3.1. Скласти характеристику географічного положення океану:
3.2. Використовуючи текст підручника та додаткові джерела, знайдіть інформацію про відкриття та дослідження Тихого океану:
Васко Нуньєс де Бальбоа -
Фернан Магеллан -
Вітус Беринг й Олексій Чириков -
Джеймс Кук -
Івана Крузенштерн й Юрій Лисянський
3.3. Виконати інтерактивні вправи ( скріншоти виконаних завдань надіслати вчителю)
4/26/2020
4/24/2020
Завдання з географії для 8 класу!
1. Прочитати текст підручника: &61-62, ст. 264-269, " Урбанізація. Міські агломерації. Відмінності в рівнях і темпах урбанізації в Україні і світі. Субурбанізація. Хибна урбанізація", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Переглянути презентацію до теми та виконати завдання , які розміщені під презентацією:
3. Виконати завдання:
А) Написати визначення термінів: урбанізація, агломерація, мегаполіс, субурбанізація, хибна урбанізація, рурбанізація;
Б) Напишіть п"ять найбільших міст світу;
В) Напишіть п"ять найбільших міст України;
Г) Наведіть приклади моноцентричної, біоцентричної та поліцентричної агломерації в Україні та світі;
Д) Які мегаполіси утворились на території США та Японії.
2. Переглянути презентацію до теми та виконати завдання , які розміщені під презентацією:
3. Виконати завдання:
А) Написати визначення термінів: урбанізація, агломерація, мегаполіс, субурбанізація, хибна урбанізація, рурбанізація;
Б) Напишіть п"ять найбільших міст світу;
В) Напишіть п"ять найбільших міст України;
Г) Наведіть приклади моноцентричної, біоцентричної та поліцентричної агломерації в Україні та світі;
Д) Які мегаполіси утворились на території США та Японії.
Завдання з географії для учнів 7 класу!
1. Повторити розділ " Євразія", &50 - 62, ст.263-321,(натиснувши на тему розділу - відкриється електронний підручник).
2. Обов"язково !!! Виконати завдання ( контроль знань з теми "Євразія"), для цього перейдіть за посиланням join.naurok.ua та введіть код доступу 868342.
2. Обов"язково !!! Виконати завдання ( контроль знань з теми "Євразія"), для цього перейдіть за посиланням join.naurok.ua та введіть код доступу 868342.
Завдання з природознавства для учнів 5 класу!
Пропоную здійснити 3D екскурсію музеями та зоопарками нашої країни.
Завдання:
- Із запропонованого переліку обрати один музей та один зоопарк, якими здійснити віртуальну подорож:
МУЗЕЇ:
ЗООПАРКИ:
- Скласти короткий звіт своєї подорожі музеєм/зоопарком:
А) напишіть в якому музеї/зоопарку ви побували;
Б) у якому місті він знаходиться;
В) що цікавого для себе побачили.
Після віртуальної мандрівки можете зібрати пазл (тисни на значок)
Завдання:
- Із запропонованого переліку обрати один музей та один зоопарк, якими здійснити віртуальну подорож:
МУЗЕЇ:
ЗООПАРКИ:
- Скласти короткий звіт своєї подорожі музеєм/зоопарком:
А) напишіть в якому музеї/зоопарку ви побували;
Б) у якому місті він знаходиться;
В) що цікавого для себе побачили.
Після віртуальної мандрівки можете зібрати пазл (тисни на значок)
4/23/2020
Завдання з географії для учнів 9 класу!
1. Прочитати текст підручника &38, ст. 201 - 205, "Транспорт України", ( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Переглянути відеоурок з теми та виконати завдання :
2.1. Використовуючи карту " Щільність залізниць та щільність автомобільних шляхів", напишіть області, які мають найбільшу та найменшу щільність залізниць і області, які мають найбільшу та найменшу щільність автомобільних шляхів.
(Дивись відеоурок!)
2.2. Використовуючи карту "Порти", вказати найбільші морські порти України. Вантажообіг якого порту зменшився і чому.
(Дивись відеоурок!)
3. Виконати інтерактивні вправи на закріплення матеріалу (скріншоти виконаних завдань надіслати вчителю):
2. Переглянути відеоурок з теми та виконати завдання :
2.1. Використовуючи карту " Щільність залізниць та щільність автомобільних шляхів", напишіть області, які мають найбільшу та найменшу щільність залізниць і області, які мають найбільшу та найменшу щільність автомобільних шляхів.
(Дивись відеоурок!)
2.2. Використовуючи карту "Порти", вказати найбільші морські порти України. Вантажообіг якого порту зменшився і чому.
(Дивись відеоурок!)
3. Виконати інтерактивні вправи на закріплення матеріалу (скріншоти виконаних завдань надіслати вчителю):
Завдання з географії для учнів 8 класу!
1. Прочитати текст підручника:&60,ст.258-263,"Міські та сільські населені пункти. Критерії їх розмежування в Україні та країнах світу. Класифікація міст за кількістю населення та функціями.Міське та сільське населення", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Напишіть, які функції виконують наступні міста:
А) Суец -
Б) Гейдельберг, Кембридж, Дубна -
В) Карлові Вари, Ніцца -
Г) Тулон -
Д) Єрусалим, Мекка -
Е) Бразиліа, Астана, Канберра -
3. Перегляньте презентацію з теми та виконайте завдання:
3.1. Накреслити схему " Типи поселень".
3.2. Накреслити схему " Міста за кількістю населення", вказати приклади міст
3.3. Накреслити схему "Міста за функціями".
2. Напишіть, які функції виконують наступні міста:
А) Суец -
Б) Гейдельберг, Кембридж, Дубна -
В) Карлові Вари, Ніцца -
Г) Тулон -
Д) Єрусалим, Мекка -
Е) Бразиліа, Астана, Канберра -
3. Перегляньте презентацію з теми та виконайте завдання:
3.1. Накреслити схему " Типи поселень".
3.2. Накреслити схему " Міста за кількістю населення", вказати приклади міст
3.3. Накреслити схему "Міста за функціями".
Завдання з географії для учнів 6 класу!
1. Прочитати текст підручника &51,ст.205-206, "Природні комплекси", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Переглянути відеоурок з теми:
3. Виконати завдання:
3.1. Написати, що таке "Природний комплекс".
3.2. Накреслити схему "Склад природних комплексів".
3.3. Написати види втручання людини в природні комплекси.
( Відповіді на всі завдання є у відеоуроці!!!)
2. Переглянути відеоурок з теми:
3.1. Написати, що таке "Природний комплекс".
3.2. Накреслити схему "Склад природних комплексів".
3.3. Написати види втручання людини в природні комплекси.
( Відповіді на всі завдання є у відеоуроці!!!)
4/22/2020
Міжнародний день Землі!
Щорічно,22 квітня по всій планеті відзначають День Землі. Він проголошений спеціальною резолюцією Генеральної асамблеї Організації Об'єднаних Націй 22 квітня 2009 року. Головна мета міжнародного заходу - об'єднання людей планети у справі захисту навколишнього середовища.
Завдання з географії для учнів 11 класу!
1. Прочитати текст підручника:&28, ст.164-171, "Населення України", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Виконайте завдання:
2.1. Розгляньте карту " Густота населення України" та визначте регіони України з різними показниками рівня густоти населення. Назвіть основні причини нерівномірного розміщення населення.
2.2. Проаналізуйте карту "Народжуваність" та назвіть області з найвищими та найнижчими показниками, назвіть причини, які вплинули на цю тенденцію.
3. Перегляньте відеофрагменти до теми:
Природний рух населення України:
Національний та етнічний склад населення:
Системи розселення і розвиток поселень:
Трудові ресурси України та їх географія:
2. Виконайте завдання:
2.1. Розгляньте карту " Густота населення України" та визначте регіони України з різними показниками рівня густоти населення. Назвіть основні причини нерівномірного розміщення населення.
2.2. Проаналізуйте карту "Народжуваність" та назвіть області з найвищими та найнижчими показниками, назвіть причини, які вплинули на цю тенденцію.
3. Перегляньте відеофрагменти до теми:
Природний рух населення України:
Національний та етнічний склад населення:
Системи розселення і розвиток поселень:
Трудові ресурси України та їх географія:
Завдання з географії для учнів 10 класу !
1. Прочитати текст підручника: &39-40, ст.217-227, " Субрегіони Африки та їх політико-географічні особливості. Населення та його рпозміщення", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронна версія підручника).
2. Дайте відповіді на питання:
2.1. Чому 1960 рік в історії став "роком Африки"?
2.2. Які самопроголошені державні утворення є на території Африки?
2.3.Які держави Африки є монархіями?
2.4. Де в Африці виникли райони збройних конфліктів?
3. Робота з картою:
2. Дайте відповіді на питання:
2.1. Чому 1960 рік в історії став "роком Африки"?
2.2. Які самопроголошені державні утворення є на території Африки?
2.3.Які держави Африки є монархіями?
2.4. Де в Африці виникли райони збройних конфліктів?
3. Робота з картою:
Завдання з географії для учнів 6 класу!
1. Прочитати текст підручника: &50, ст.201-204, "Грунт", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник); дайте відповідь на питання:
1.1. Що таке грунт?
1.2.Які три основні шари визначають у грунті?
2. Перегляньте відеофрагменти до теми та виконайте завдання:
2.1. Накреслити схему "Чинники утворення грунту" (дивись відео!)
2.2. Переглянувши відео "Збережемо грунти", напишіть, що є руйнівниками грунту.
3. Роздивіться уважно "Карту грунтів України" та напишіть назви найпоширеніших типів грунтів на території нашої країни:
1.1. Що таке грунт?
1.2.Які три основні шари визначають у грунті?
2. Перегляньте відеофрагменти до теми та виконайте завдання:
2.1. Накреслити схему "Чинники утворення грунту" (дивись відео!)
2.2. Переглянувши відео "Збережемо грунти", напишіть, що є руйнівниками грунту.
3. Роздивіться уважно "Карту грунтів України" та напишіть назви найпоширеніших типів грунтів на території нашої країни:
4/21/2020
Завдання з природознавства для учнів 5 класу!
1. Переглянути презентацію " Рослинний і тваринний світ Кіровоградської області".
2. Розгадати загадки (" Рослинний світ у загадках", 3,4,5,6 слайди презентації), у зошиті записати відгадки до загадок.
3. Записати видовий склад тваринного світу Кіровоградської області ( у вигляді таблиці):
2. Розгадати загадки (" Рослинний світ у загадках", 3,4,5,6 слайди презентації), у зошиті записати відгадки до загадок.
3. Записати видовий склад тваринного світу Кіровоградської області ( у вигляді таблиці):
4/17/2020
Завдання з географії для 7, 8 класів!
Завдання для 7 класу!
Прочитати текст підручника : & 61,ст.316-320, "Найбільші держави Азії - Китай, Індія, Японія. Зв"язки України з країнами Європи та Азії", ( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).Підготуйте інформацію про одну з країн Азії ( на вибір), дотримуючись плану:
1 - Географічне положення
2 - Особливості природи
3 - Населення
4 - Господарство
5 - Цікаві туристичні об"єкти.
Завдання для 8 класу!
Прочитати текст підручника : & 59,ст.254-257, "Густота населення. Територіальні відмінності густоти населення у світі та Україні", ( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
Дайте визначення поняття "Густота населення";
Виконайте завдання:
Завдання з природознавства для 5 класу!
Прочитати текст підручника: &44, ст.167-172, "Екосистеми", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
Переглянути презентацію до уроку:
Завдання: здійснити спостереження за екосистемою біля свого будинку(сад, город), хід роботи зазначено на ст. 172 " СТОРІНКА ПРИРОДОДОСЛІДНИКА"
Переглянути презентацію до уроку:
Завдання: здійснити спостереження за екосистемою біля свого будинку(сад, город), хід роботи зазначено на ст. 172 " СТОРІНКА ПРИРОДОДОСЛІДНИКА"
4/16/2020
Завдання з географії для 6,8,9 класів!
6 КЛАС
- Прочитати текст підручника: &49,ст.197-200,"Біосфера та її складові", ( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).- Дати письмову відповідь на пит.1,2(ст.200)
8 КЛАС
- Прочитати текст підручника: &57,ст.242-246,"Механічний рух населення", та &58,ст.247-250," Українська діаспора", ( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
- Дати письмову відповідь на пит.1(ст.246) та пит.3(ст.251).
- Дати письмову відповідь на пит.1(ст.246) та пит.3(ст.251).
9 КЛАС
- Прочитати текст підручника: &37,ст.195-200,"Розвиток транспортної мережі",
( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
- Дати письмову відповідь на пит.2,3(ст.200).
( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
- Дати письмову відповідь на пит.2,3(ст.200).
У ВІЛЬНУ ХВИЛИНКУ МОЖЕТЕ ПЕРЕГЛЯНУТИ ДОКУМЕНТАЛЬНИЙ ФІЛЬМ "Тихоокеанський рай"
4/15/2020
Завдання з географії для 11 класу!
1. Прочитати текст підручника:&27,ст.159-163, " Україна: територія, політико-географічне положення, устрій", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Дати письмову відповідь на питання 1,2,4 (ст.163).
Перегляньте відеофрагменти з теми:
Фізико-географічне положення України:
Історико-географічний огляд адміністративно-територіального поділу України
Виконати інтерактивні вправи на закріплення:
2. Дати письмову відповідь на питання 1,2,4 (ст.163).
Підготовка до ЗНО:
Перегляньте відеофрагменти з теми:
Фізико-географічне положення України:
Історико-географічний огляд адміністративно-територіального поділу України
Виконати інтерактивні вправи на закріплення:
Завдання з географії для 9 класу!
1. Прочитати текст підручника : &36, ст.191-195, &38,ст.201-205, " Транспорт, його роль у національній економіці й формуванні світового господарства", " Транспорт України",
( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Перегляньте відеоурок з теми :
3. Виконайте завдання:
А) дайте визначення понять: транспорт, транспортний вузол, транспортна магістраль, обсяг перевезень, вантажообіг;
Б) скласти таблицю " Структура сучасного транспорту та його характеристики" (ст.193);
В) назвіть міжнародні транспортні коридори, які проходять територією України.
( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Перегляньте відеоурок з теми :
3. Виконайте завдання:
А) дайте визначення понять: транспорт, транспортний вузол, транспортна магістраль, обсяг перевезень, вантажообіг;
Б) скласти таблицю " Структура сучасного транспорту та його характеристики" (ст.193);
В) назвіть міжнародні транспортні коридори, які проходять територією України.
Завдання з географії для 6 класу!
1. Повторити розділ " Гідросфера".
2. Виконати та надіслати (обов"язково!!!) Google-форму:
2. Виконати та надіслати (обов"язково!!!) Google-форму:
4/14/2020
Завдання з природознавства для 5 класу!
1. Прочитати текст підручника &43,ст.162-164, " Чинники живої природи",(натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Перегляньте відеоурок з теми :
3. Виконати завдання:
А) Ознайомся з переліком організмів і склади кілька прикладів харчових зв"язків між ними:
метелик, ластівка,конюшина,яструб,сова,трава,лисиця,соловей,жук,заєць,гусениця.
Б) Виконати інтерактивну вправу з теми:
2. Перегляньте відеоурок з теми :
А) Ознайомся з переліком організмів і склади кілька прикладів харчових зв"язків між ними:
метелик, ластівка,конюшина,яструб,сова,трава,лисиця,соловей,жук,заєць,гусениця.
Б) Виконати інтерактивну вправу з теми:
4/13/2020
Завдання з географії для 10 класу!
1. Прочитати текст підручника : &38, ст.208-215, " БРАЗИЛІЯ", ( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Перегляньте презентацію з теми :
3. Виконайте завдання :
А) підготуйте коротку інформацію про один із туристичних о"бєктів країни, які згадуються у презентації;
Б) дайте письмову відповідь на пит. 3,4,6 ст. 215.
4. Виконайте інтерактивну вправу з теми :
2. Перегляньте презентацію з теми :
3. Виконайте завдання :
А) підготуйте коротку інформацію про один із туристичних о"бєктів країни, які згадуються у презентації;
Б) дайте письмову відповідь на пит. 3,4,6 ст. 215.
4. Виконайте інтерактивну вправу з теми :
Завдання з географії для 7 класу!
1. Прочитати текст підручника: & 59,ст.306 "Населення"(натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Доповнити речення:
А) Кількість населення Євразії складає ..........
Б) Середня густота населення материка становить .....
В) Майже не заселені такі території ......
Г) Найвища густота населення у .....
3. Прочитати текст підручника: & 60,ст.311 - 316, "Найбільші держави Європи - Україна, Німеччина, Франція, Великобританія, Італія"(натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
Виписати по 2 цікаві факти про кожну з країн Європи.
4. Виконати інтерактивні вправи:
Країни Євразії (знайти відповідність : Країни - столиця)
Країни Європи
2. Доповнити речення:
А) Кількість населення Євразії складає ..........
Б) Середня густота населення материка становить .....
В) Майже не заселені такі території ......
Г) Найвища густота населення у .....
3. Прочитати текст підручника: & 60,ст.311 - 316, "Найбільші держави Європи - Україна, Німеччина, Франція, Великобританія, Італія"(натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
Виписати по 2 цікаві факти про кожну з країн Європи.
4. Виконати інтерактивні вправи:
Країни Євразії (знайти відповідність : Країни - столиця)
Країни Європи
4/10/2020
Завдання з географії для 8 класу!
1. Прочитати текст підручника: &56,ст.238-242 " Регіональні відмінності демографічних процесів. Демографічна політика"(натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Виконати завдання:
А) Дати письмову відповідь на пит. 2-3 ст. 242.
Б)
2. Виконати завдання:
А) Дати письмову відповідь на пит. 2-3 ст. 242.
Б)
Завдання з географії для 7 класу!
1. Прочитати текст підручника: &62, ст.321-326, " Об"єкти,занесені до списку природної і культурної спадщини ЮНЕСКО", (натиснувши на тему параграфа - відкриється елктронний підручник).
2. Перегляньте відеофрагмет " Об"єкти Світової спадщини ЮНЕСКО в Україні", напишіть у зошит назви цих об"єктів та де вони знаходяться.
3. Виконайте завдання:
Напишіть , які об"єкти Світової спадщини є у таких країнах :
ІТАЛІЯ -
НІМЕЧЧИНА -
ВЕЛИКА БРИТАНІЯ -
КИТАЙ -
ІНДІЯ -
ЯПОНІЯ -
2. Перегляньте відеофрагмет " Об"єкти Світової спадщини ЮНЕСКО в Україні", напишіть у зошит назви цих об"єктів та де вони знаходяться.
Напишіть , які об"єкти Світової спадщини є у таких країнах :
ІТАЛІЯ -
НІМЕЧЧИНА -
ВЕЛИКА БРИТАНІЯ -
КИТАЙ -
ІНДІЯ -
ЯПОНІЯ -
Завдання з природознавства для 5 класу!
1. Прочитати текст підручника :&42,ст.157-161, " Грунт як середовище життя та його мешканці", ( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Перегляньте відеоурок з теми:
3. Виконайте завдання:
А) Допиши речення, використовуючи слова : мало, зменшується, маленькі, гриби, грунтове середовище, бактерії.
Найщільнішим середовищем життя є ________________________.
З глибиною кількість мешканців грунту ______________________.
Відмерлі рештки організмів розкладають ______________ і _______________.
У мешканців грунту очі ___________________ або відсутні.
Це тому, що в грунтовому середовищі ___________________ світла.
Б) Напиши назви зображених тварин. Опиши, як кожна із цих тварин пристосувалася до існування у грунтовому середовищі.
2. Перегляньте відеоурок з теми:
3. Виконайте завдання:
А) Допиши речення, використовуючи слова : мало, зменшується, маленькі, гриби, грунтове середовище, бактерії.
Найщільнішим середовищем життя є ________________________.
З глибиною кількість мешканців грунту ______________________.
Відмерлі рештки організмів розкладають ______________ і _______________.
У мешканців грунту очі ___________________ або відсутні.
Це тому, що в грунтовому середовищі ___________________ світла.
Б) Напиши назви зображених тварин. Опиши, як кожна із цих тварин пристосувалася до існування у грунтовому середовищі.
4/09/2020
Завдання з географії для 9 класу!
1. Повторити розділ "Вторинний сектор господарства" (ст. 11-186), (натиснувши на тему розділу - відкриється електронний підручник).
Додаткову інформацію з теми можна переглянути за посиланням: Вторинний сектор господарства(додатково).
2. Виконати та надіслати Google - форму ( обов"язково !!! )
Додаткову інформацію з теми можна переглянути за посиланням: Вторинний сектор господарства(додатково).
2. Виконати та надіслати Google - форму ( обов"язково !!! )
Завдання з географії для 8 класу!
1. Прочитати текст підручника- &55(ст.234-237), "Статево-віковий склад та тривалість життя"(натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник)
Для кращого розуміня теми - перегляньте відеоурок:
2. Виконайте завдання:
А) Написати визначення термінів: демографічна криза, демографічний вибух, демографічна політика;
Б) Назвіть чинники, які впливають на тривалість життя населення в усьому світі.
В) Завдання за малюнком:
Для кращого розуміня теми - перегляньте відеоурок:
А) Написати визначення термінів: демографічна криза, демографічний вибух, демографічна політика;
Б) Назвіть чинники, які впливають на тривалість життя населення в усьому світі.
В) Завдання за малюнком:
Завдання з географії для 6 класу!
1. Прочитати текст підручника &47-48(ст.189-196), "Підземні води. Людина та гідросфера"(натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник);
для кращого розуміння теми - продивіться відеоурок :
2.Виконати завдання:
А) Написати, що таке підземні води;
Б)Які гірські породи належать до водопроникних, а які - до водотривких;
В) Що таке водоносні шари;
Г)Скласти схему " Класифікація підземних вод".
3.На високий рівень : підготувати творчі роботи ( презентацію, повідомлення, доповідь, цікаві факти) з теми " Значення вод суходолу для природи і людини " та надіслати на електронну адресу: gorelenko@i.ua
для кращого розуміння теми - продивіться відеоурок :
2.Виконати завдання:
А) Написати, що таке підземні води;
Б)Які гірські породи належать до водопроникних, а які - до водотривких;
В) Що таке водоносні шари;
Г)Скласти схему " Класифікація підземних вод".
3.На високий рівень : підготувати творчі роботи ( презентацію, повідомлення, доповідь, цікаві факти) з теми " Значення вод суходолу для природи і людини " та надіслати на електронну адресу: gorelenko@i.ua
4/08/2020
Завдання з географії для 11 класу!
1. Повторити РОЗДІЛ ІІІ підручника, & 19-26 (ст.121 - 158), " Загальні суспільно-географічні закономірності світу", ( натиснувши на тему розділу - відкриється електронний підручник)
2. Заповнити та надіслати Google - форму ( обов"язково !!! )
2. Заповнити та надіслати Google - форму ( обов"язково !!! )
Завдання з географії для 10 класу!
1. Прочитати текст підручника &37 (ст.201-207), " Канада", ( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Розгляньте уважно картосхему та виконайте завдання 1 - 3:
3. Дати письмову відповідь на пит 4,5 ст. 207.
2. Розгляньте уважно картосхему та виконайте завдання 1 - 3:
3. Дати письмову відповідь на пит 4,5 ст. 207.
Завдання з географії для 6 класу!
1. Прочитати текст підручника &46(ст.186-189), "Льодовики", ( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Випишіть визначення понять: льодовик, снігова лінія, багаторічна мерзлота.
3. Уважно перегляньте презентацію та виконайте завдання:
А) напишіть, який льодовик є найдовшим у світі, де він знаходиться?
Б) на які групи поділяють гірські та покривні льодовики?
2. Випишіть визначення понять: льодовик, снігова лінія, багаторічна мерзлота.
3. Уважно перегляньте презентацію та виконайте завдання:
А) напишіть, який льодовик є найдовшим у світі, де він знаходиться?
Б) на які групи поділяють гірські та покривні льодовики?
4/07/2020
Завдання з природознавства для 5 класу!
1. Повторити &41 підручника(ст.151 - 156), "Водне середовище та його мешканці",
( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник)
2. Знайди відповідь у тексті параграфа :
А) Особливістю водного середовища є те, що в ньому .......
Б) Найбільший хижак українських річок ......
В) Медуза утримується у воді завдяки.....
Г) Форма тіла риби дістала назву ......
Д) Велика комаха українських прісних водойм .....
Е) Велика дика качка .....
3. Виконати письмово завдання 5,ст.156
( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник)
2. Знайди відповідь у тексті параграфа :
А) Особливістю водного середовища є те, що в ньому .......
Б) Найбільший хижак українських річок ......
В) Медуза утримується у воді завдяки.....
Г) Форма тіла риби дістала назву ......
Д) Велика комаха українських прісних водойм .....
Е) Велика дика качка .....
3. Виконати письмово завдання 5,ст.156
4/06/2020
Завдання з географії для 10 класу!
1. Прочитати текст підручника &36-36 (ст.188-200), " Сполучені штати Америки", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2.Переглянути відеоурок - презентацію з теми :
3. Знайдіть у відеофрагменті та напишіть відповідь у зошиті:
1 - за покладами яких корисних копалин США є світовим лідером;
2 - вказати основні райони лісозаготівлі США;
3 - назвіть найбільший район овочівництва та садівництва США.
4. Опрацювавши параграф підручника, виконайте завдання:
1 - Скласти коротку характеристику населення країни;
2 - Назвіть промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію США, вкажіть промислові центри та райони.
2.Переглянути відеоурок - презентацію з теми :
3. Знайдіть у відеофрагменті та напишіть відповідь у зошиті:
1 - за покладами яких корисних копалин США є світовим лідером;
2 - вказати основні райони лісозаготівлі США;
3 - назвіть найбільший район овочівництва та садівництва США.
4. Опрацювавши параграф підручника, виконайте завдання:
1 - Скласти коротку характеристику населення країни;
2 - Назвіть промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію США, вкажіть промислові центри та райони.
Завдання з географії для учнів 7 класу!
1. Прочитати текст підручника &54 - 57 (ст. 283 - 301), "Природні зони Євразії",
( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Перегляньте відеоурок з теми :
3. Переглянувши відео, виконайте завдання:
1 - вкажіть особливості поширення природних зон Євразії;
2 - назвіть пустелі, що є на території Євразії.
4. Складіть порівняльну характеристику трьох природних зон Євразії ( на вибір) у вигляді таблиці:
5. Виконайте інтерактивну вправу на закріплення матеріалу:
( натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний підручник).
2. Перегляньте відеоурок з теми :
3. Переглянувши відео, виконайте завдання:
1 - вкажіть особливості поширення природних зон Євразії;
2 - назвіть пустелі, що є на території Євразії.
4. Складіть порівняльну характеристику трьох природних зон Євразії ( на вибір) у вигляді таблиці:
5. Виконайте інтерактивну вправу на закріплення матеріалу:
Підписатися на:
Дописи (Atom)
-
1. Прочитати &41 , ст.151-156 " Водне середовище та його мешканці ", (натиснувши на тему параграфа - відкриється електронний ...
-
Домашнє завдання з географії для учнів 6,8, та 9 класів! 6 клас - Прочитати & 38 - 39 (ст.153 - 162), " Гідросфера. Вода на ...
